近年來，隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面實(shí)施，“鄉(xiāng)村研學(xué)”作為一種融合學(xué)習(xí)教育與鄉(xiāng)村體驗(yàn)的新型教育模式，正逐漸走進(jìn)廣大學(xué)生和家長的視野。本周，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對1334名家長進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，59.2%的受訪家長表示孩子參加過鄉(xiāng)村研學(xué)活動。59.9%的受訪家長感覺近年鄉(xiāng)村研學(xué)活動變多了。80.5%的受訪家長表示參加鄉(xiāng)村研學(xué)后，孩子在知農(nóng)、愛農(nóng)、重勞動方面有變化。

在鄉(xiāng)村研學(xué)中感受頭頂藍(lán)天、腳踩泥土的生活

每到周末或節(jié)假日，來自廣東省珠海市斗門區(qū)的王曉妹就會帶兩個孩子去周邊的鄉(xiāng)村參與戶外研學(xué)活動：去竹林里體驗(yàn)割竹子，再做成有當(dāng)?shù)仫L(fēng)味的竹筒飯；去甘蔗地里砍甘蔗，再熬成紅糖做棒棒糖……每次鄉(xiāng)村研學(xué)之旅，都會給孩子們帶來新的收獲。

“現(xiàn)在城市里的孩子缺少在田野里撒歡、頭頂藍(lán)天白云、腳踩泥土的這種自由自在的生活?！蓖鯐悦迷卩l(xiāng)村長大，對鄉(xiāng)村有非常深厚的感情，作為一名幼教工作者，她一直在思考：為什么現(xiàn)在的孩子心理上的問題越來越多？或許去大自然，可以幫他們釋放壓力。“斗門區(qū)周邊的鄉(xiāng)村文化氛圍比較濃郁，近年來在大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，鄉(xiāng)村研學(xué)資源也很多，我就經(jīng)常帶孩子們?nèi)ブ苓呣D(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?/p>

調(diào)查顯示，59.2%的受訪家長表示孩子參加過鄉(xiāng)村研學(xué)活動。交叉分析得出，二線城市受訪家長表示，孩子參加過鄉(xiāng)村研學(xué)活動的比例最高，為63.7%，其次是一線城市（62.9%）。59.9%的受訪家長感覺近年鄉(xiāng)村研學(xué)活動變多了。

“現(xiàn)在的孩子很少接觸鄉(xiāng)村，帶他們?nèi)サ乩锿趥€紅薯都會很興奮?！焙颖笔∈仪f市正定縣塔元莊村的90后封永靜從事研學(xué)導(dǎo)師工作有7年了，2020年，他從城市來到鄉(xiāng)村，專門進(jìn)行鄉(xiāng)村研學(xué)課程研發(fā)、教學(xué)、業(yè)務(wù)對接等工作，希望找到“研學(xué)+鄉(xiāng)村振興”的新路徑?！把袑W(xué)課程的設(shè)計要找到孩子們的需求點(diǎn)，既讓他們學(xué)到東西，還得讓他們玩得開心，要寓教于樂?！?/p>

在貴州省黔東南苗族侗族自治州丹寨縣南皋鄉(xiāng)清江村90后田如花也在返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的浪潮中發(fā)現(xiàn)了鄉(xiāng)村研學(xué)的潛力。

下田、抓魚、割水稻、收谷子、吃農(nóng)家飯、徒步溯溪……田如花在自己設(shè)計的研學(xué)課程中加入了豐富的農(nóng)耕體驗(yàn)項(xiàng)目。作為苗族服飾、酸湯制作技藝兩項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的代表性傳承人，她還通過研學(xué)的形式推廣當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕厣⑹止ぜ妓?。田如花想通過研學(xué)活動，讓城市里的人更沉浸式地體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，同時收獲一份內(nèi)心的寧靜。

數(shù)據(jù)顯示，生態(tài)農(nóng)業(yè)科普類，如認(rèn)識作物、體驗(yàn)采摘、了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，是受訪家長最愿意讓孩子參與的鄉(xiāng)村研學(xué)類型，獲選率為64.8%，然后是非遺、傳統(tǒng)手藝類（62.5%），田園生活美學(xué)類，如插花、品茶、感受鄉(xiāng)村慢生活（58.9%），其他還有：紅色教育融合類（47.0%）、科技探索類（45.7%）、沉浸式深度體驗(yàn)類（28.0%）等。

76.9%受訪家長認(rèn)為鄉(xiāng)村研學(xué)能鍛煉孩子的動手能力和創(chuàng)造力

王曉妹會挑一些新鮮有趣的活動，帶孩子們一起參與。她記得在一次研學(xué)中，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，親自在土里挖蚯蚓，做管道給蚯蚓喂食，他們一邊動手，一邊學(xué)習(xí)生物知識，還把這次研學(xué)經(jīng)歷寫進(jìn)了作文?！把袑W(xué)活動的每個環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，孩子們覺得非常充實(shí)、有趣?！?/p>

在持續(xù)的戶外探索中，王曉妹發(fā)現(xiàn)孩子們的好奇心越來越強(qiáng)，社交能力也得到鍛煉，每當(dāng)加入新團(tuán)隊(duì)，都能跟小伙伴迅速打成一片，孩子們的身體素質(zhì)也越來越好?！拔移诖⒆觽兡軐Ｗ?、認(rèn)真地做一件事，在開闊視野之余，也能愉悅身心?！?/p>

“孩子們最大的變化是更珍惜食物了?！碧锶缁òl(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一起農(nóng)作、交流后，飯吃得更香了，更知道食物的來之不易。

參加鄉(xiāng)村研學(xué)對孩子有哪些幫助？數(shù)據(jù)顯示，76.9%的受訪家長認(rèn)為能鍛煉孩子的動手能力和創(chuàng)造力，63.7%的受訪家長覺得能讓孩子更了解、更親近鄉(xiāng)村。其他還有：促進(jìn)城市和鄉(xiāng)村的孩子相互交流（58.7%），放松心情、緩解學(xué)習(xí)壓力（51.1%）等。

調(diào)查顯示，80.5%的受訪家長感覺參加鄉(xiāng)村研學(xué)后，孩子在知農(nóng)、愛農(nóng)、重勞動方面有變化。其中，近四成（37.9%）受訪家長覺得效果很明顯。

在田如花策劃的研學(xué)活動中，有一個飯后環(huán)節(jié)——拋棄洗潔精，用米殼來洗碗，再用洗完的水喂雞喂豬。她表示，孩子們很喜歡這樣的活動，“過去鄉(xiāng)村是沒有塑料袋和洗潔精的，通過這種形式還能向孩子們傳遞環(huán)保理念”。

在封永靜所在的鄉(xiāng)村振興園的研學(xué)展館中，有一條“饅頭生產(chǎn)線”。參加研學(xué)的孩子們在參觀后，會在老師的帶領(lǐng)下親手做饅頭，“蒸熟后好多孩子都迫不及待地把饅頭吃掉。因?yàn)槭亲约鹤龅?，覺得很好吃，很有成就感”。

除了城市里的孩子，封永靜也會接待鄉(xiāng)村的孩子來研學(xué)，他們往往會被一些新奇的事物吸引，比如在當(dāng)?shù)氐闹腔坜r(nóng)場，了解現(xiàn)代化的種植技術(shù)，發(fā)現(xiàn)一些從沒見過的南方植物、水果及昆蟲標(biāo)本，這些都在很大程度上拓展了孩子們的知識面。

去年，封永靜還對接過北京的一所高中，讓這些高中生到當(dāng)?shù)氐拇迩f小學(xué)進(jìn)行交流，給小學(xué)生上一堂課?？粗旧现v臺的高中生，封永靜感到，鄉(xiāng)村研學(xué)的意義不僅是讓孩子們“出去看看”，更為城鄉(xiāng)融合發(fā)展注入“活水”，讓城市的孩子們帶走歡樂，留下鄉(xiāng)村發(fā)展的生機(jī)。

受訪家長中，來自一線城市的占34.9%，二線城市的占37.0%，三四線城市的占21.6%，城鎮(zhèn)或縣城的占4.4%，農(nóng)村的占2.1%。

（記者 吳欣宇）