今年全國兩會(huì)期間，全國政協(xié)委員、河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長馬珺聚焦教師心理健康問題，建議構(gòu)建全流程、系統(tǒng)性、協(xié)同化的支持體系，為教師身心健康保駕護(hù)航，助力教育強(qiáng)國建設(shè)。

全國政協(xié)委員、河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長馬珺

馬珺指出，伴隨教育改革持續(xù)深化，當(dāng)前教師面臨的工作壓力、職業(yè)挑戰(zhàn)與心理負(fù)荷有所增加，部分教師出現(xiàn)焦慮、職業(yè)倦怠等問題，若未能及時(shí)疏導(dǎo)，將影響教師職業(yè)發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生成長。

近年來，國家與地方已出臺(tái)多項(xiàng)政策，將教師心理健康納入高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)。教育部等七部門2024年印發(fā)《進(jìn)一步加強(qiáng)尊師惠師工作的若干措施》的通知，明確要求開展教師心理健康服務(wù)、促進(jìn)教師身心健康。

馬珺提出三方面具體建議。一是構(gòu)建“篩查——服務(wù)——干預(yù)”一體化支持體系。依托專業(yè)力量每1至2年開展教師心理健康普測，引入教師心理援助計(jì)劃。二是深化“減負(fù)——賦能——保障”系統(tǒng)性環(huán)境治理。將心理健康與壓力管理納入教師必修培訓(xùn)，提升自我調(diào)適能力。三是建立“部門——學(xué)校——社會(huì)”協(xié)同推進(jìn)機(jī)制。教育部門統(tǒng)籌規(guī)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)并納入督導(dǎo)考核，學(xué)校履行主體責(zé)任，將心理健康工作納入重要議程。

“加強(qiáng)教師心理健康支持，是保障教師隊(duì)伍、提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵舉措?！瘪R珺表示，通過體系化建設(shè)，能夠切實(shí)緩解教師心理壓力，提升職業(yè)幸福感，讓廣大教師以更健康的心態(tài)、更飽滿的熱情投身教育事業(yè)。