人物素描

《會心民法五十載》封面照片中的他，眼角鐫刻著歲月的印記，眉梢卻洋溢著少年的神采——那是“大鵬一日同風起”的意氣風發(fā)，亦是“輕舟已過萬重山”的豁達與釋然；這份“少年感”超越了年齡的局限，于書脊間悄然綻放。他是中國民法學界敢于直言的“梁合同”，亦是“布衣下山布衣回”的淡泊行者。從漢陽鎮(zhèn)十幾平方米的閱覽室到沙灘北街15號院，從西南政法學院的青蔥學子到中國社會科學院的學部委員，梁慧星始終堅守學術初心，既以法學家的嚴謹鍛造規(guī)則筋骨，又以守望者的溫情將學術生命熔鑄于法治中國的建設之中。

□ 王冠男

法治啟蒙的逐光者

川蜀之地，青神縣漢陽鎮(zhèn)，梁慧星的出生地。年少時的梁慧星常常前往鎮(zhèn)上那間僅有十幾平方米的閱覽室，于有限的藏書里探尋外面的世界。這段經歷悄然激發(fā)了他對知識的渴望，也為他日后跨越山海的學術生涯埋下了伏筆。

法學的求學之路源于一次偶然的“調整”。1962年填報高考志愿時，梁慧星原本打算攻讀中文專業(yè)，在高中班主任老師的一個示意交換的手勢下，他將四川行政學院（現(xiàn)西南政法大學）從普通志愿院校最末調整到了普通院校的第一位。這一調換，讓梁慧星與法學結下了不解之緣，隨后他進入四川行政學院法律系學習。

然而時代的起伏并未即刻為他鋪就一條順遂之路。大學四年，法學教材匱乏且缺乏系統(tǒng)性，他學到的法律知識甚少；畢業(yè)后，被分配至昆明一家軸承廠，度過了十年的基層歲月。梁慧星說：“我在軸承廠工作的十年，經受了各種磨煉。使我對計劃經濟條件下的實際工業(yè)生產有了感性認識，同時也認識了自己。我自認做學問是符合自己的心性的?！边@段經歷在他心中埋下了對財產權與民生關系的深刻追問，對“民事權利”也有了不同于書齋學者的切膚理解。

1978年國家恢復研究生招生，34歲的梁慧星考入中國社會科學院，師從王家福先生。而那個改變他命運的鄉(xiāng)間閱覽室，始終縈繞于心。2010年，他變賣北京房產，捐資于漢陽鎮(zhèn)建起了一座圖書館交由縣政府無償使用。落成儀式上，梁慧星坦言：“鎮(zhèn)上那間小小的閱覽室改變了我的一生。漢陽鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親給了我一間閱覽室，我今天要還一座圖書館作為報答?！?/p>

立法征程的執(zhí)筆人

1992年，中共十四大確立了建立社會主義市場經濟體制的改革目標。為適應現(xiàn)代化市場經濟發(fā)展的需求，實現(xiàn)交易規(guī)則的統(tǒng)一并與國際接軌，有必要打破當時經濟合同法、涉外經濟合同法和技術合同法立法的局限。1993年，我國著手起草統(tǒng)一的合同法。

1994年11月，全國人大常委會法制工作委員會將統(tǒng)稿的重任交給了梁慧星。身為統(tǒng)稿人，他以開闊的國際視野，廣泛借鑒了《國際商事合同通則》（PICC）、《聯(lián)合國國際貨物銷售合同公約》（CISG）以及英美契約法等規(guī)則。梁慧星表示：“自統(tǒng)一合同法開始，中國對外國民法的繼受，從‘單一’轉變?yōu)椤嘣^受’，讓中國民法呈現(xiàn)出‘多元復合’的色彩?！边@也成了1999年《中華人民共和國合同法》廣受好評的重要緣由之一。

1998年3月，在民法起草工作小組第一次會議上，“三步走”規(guī)劃正式確立：此時，梁慧星已將目光投向更為艱巨的領域——物權法，他擔任物權法草案建議稿牽頭人。

梁慧星秉持“公民的合法財產，無論公有私有，無論數(shù)量多少，都應當獲得法律的平等守護”這一理念開展物權法起草工作，但“抄襲資產階級法律”“違憲”的指責紛至沓來。批評者認為，盡管草案在條文上體現(xiàn)了對全體公民物權的平等保護，但其核心導向與預期效果可能更有利于保護少數(shù)人的財產。梁慧星以《誰在曲解憲法、違反憲法？》正面回應——平等保護恰恰是憲法精神的應有之義；以“以退為進”的睿智，系統(tǒng)梳理《中國民法從何處來，向何處去》，闡釋了中國民法“多元復合”的歷史底色和發(fā)展特色。2007年3月，《中華人民共和國物權法》歷經八次審議終獲通過?？倓t中“國家、集體、私人的物權和其他權利人的物權受法律保護，任何單位和個人不得侵犯”這一條款，以平實的語言宣告了一場意識形態(tài)論戰(zhàn)的終結。

“制定一部先進的、科學的、完善的民法典是民法學者的使命——這是我的老師謝懷栻先生去世前所講的。我一直堅持做這一件事”。2000年，梁慧星在原“中國物權法研究課題組”基礎上，推動成立了“中國民法典立法研究課題組”，2002年，課題組完成民法典草案建議稿，含7編81章1947個條文。2003年，法律出版社出版《中國民法典草案建議稿》。后該草案建議稿經課題組兩次修訂，由法律出版社于2013年出版包含詳細立法理由的《中國民法典草案建議稿附理由》叢書，共8卷9冊。

2014年10月，黨的十八屆四中全會作出編纂民法典的決定。作為中國社會科學院“民法典編纂工作項目組”的首席專家之一，梁慧星再次投身這一跨越世紀的立法征程。新中國成立后，自1954年首次啟動民法典起草工作，直到2020年民法典最終問世，梁慧星說“任何國家的民法典制定都是一個艱難的過程。中國的民法典雖然不完美，但沒有大的缺憾，我盡到了自己的職責?！?/p>

守先待后的擺渡人

梁慧星回憶道：“我的第一篇譯作，內容是關于匈牙利民法典的修改，就是請謝懷栻先生審校的。對于譯文中的錯誤，先生逐一改正。我已自覺到先生不僅是審校我的譯作，而是在向我傳授‘為師之道’，我將來如果當老師，就應像先生對我那樣去對待自己的學生。”數(shù)十年來，梁慧星著書立說、講學授業(yè)，其學術恩澤廣被學界；又見他心系民生，深入基層啟迪法律思維，傳播裁判智慧。

教育先賢梅貽琦先生曾用“從游”來形容師生關系：“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從游也?！绷夯坌亲⒅刭x予學生自主性，他表示：“做學問，就要獨立思考，獨立判斷”。

梁慧星在治學過程中，“方法”二字貫穿始終。早年他在《民法解釋學》中探賾索隱，后來《裁判的方法》《法學學位論文寫作方法》相繼問世。從法律解釋到裁判實踐，從學術研究到論文撰寫，無一不是他重視方法、探究方法、傳授方法的集中體現(xiàn)?！皬奈耶攲W生開始，聽老師講寫文章的方法，到我做了老師仍然堅持注重方法，寫作方法、教學方法、行事方法……這條路，我一直在堅持，堅持了40多年”。

從漢陽鎮(zhèn)閱覽室的少年凝視，到立法殿堂上的據(jù)理力爭；從軸承廠車間里的民生體悟，到書房臺燈下的條文斟酌——他將學術生命熔鑄于國家法制建設中。他始終以“節(jié)疤”自勉——承上啟下，甘為連接之環(huán)?！懊穹ㄊ且凰髮W校，我是民法這所學校的學生，學習民法精神、民法的重要性，并用其造福人民。”

這份自謙，恰是五十余載的堅守。從《論企業(yè)法人與企業(yè)法人所有權》的學術破冰，到合同法、物權法的立法深耕，再到民法典的體系構建，他悉心守護民事權利的寸寸疆土。這位中國民法的“守望者”早已把那個具有象征意義的“節(jié)疤”融入中國法治發(fā)展的年輪，散發(fā)出令人回味的甘甜，潤澤著一代又一代的法律人……

（作者系法治網研究院副秘書長）