□ 青·育觀

□ 解淑平

我的青少年法治作品創(chuàng)作之路要從2012年說(shuō)起，當(dāng)時(shí)，拐賣兒童犯罪呈團(tuán)伙化趨勢(shì)明顯。我想，要是能夠?qū)戇@一類故事，及時(shí)提醒大家，是不是就能減少悲劇事件的發(fā)生？如果能通過(guò)一個(gè)故事，教給孩子遇到壞人時(shí)的求救、自救方法，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)，是不是就能把預(yù)防工作做在前面？

于是，我從生活中的案例出發(fā)在兒童文學(xué)與法治安全相結(jié)合的領(lǐng)域開(kāi)始了創(chuàng)作。在我經(jīng)歷萬(wàn)事開(kāi)頭難的時(shí)候，得到了朱永新先生、張之路老師、李希貴校長(zhǎng)等專家教授的大力支持。之后陸續(xù)出版的《人販子來(lái)了》《神秘探寶隊(duì)》等20本系列法治小說(shuō)得到了“好評(píng)”，連續(xù)入選多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)和推薦書(shū)單。

2025年6月，我耗時(shí)6年創(chuàng)作的《爆笑法治漫畫(huà)——八仙也得懂點(diǎn)法》出版了。八仙成員無(wú)論出身還是外貌都各有特點(diǎn)，代表了男、女、老、少、富、貴、貧、賤。這種組合能夠鮮明體現(xiàn)道德品質(zhì)的修煉不分貴賤，凡人亦可修煉。八仙最后的落腳點(diǎn)是尊法學(xué)法守法用法，正如曹國(guó)舅的那句——“歪理千條萬(wàn)條，道理只有一條”。我以40多個(gè)風(fēng)趣的故事通過(guò)文學(xué)作品演繹中國(guó)傳統(tǒng)神話當(dāng)中的“法”，這不但契合中華傳統(tǒng)文化中“俠義神仙”的集體人格投射，更承載著民間對(duì)正義、仁愛(ài)、美德、法理與超自然力量的理想化期待，讓傳統(tǒng)神話人物煥發(fā)出新時(shí)代的法治魅力。

隨后，我?guī)е侗Ψㄖ温?huà)——八仙也得懂點(diǎn)法》走進(jìn)浙江、廣東、貴州、重慶、山東、北京等20多所學(xué)校和圖書(shū)館，我問(wèn)同學(xué)們八仙是哪八位神仙？如果張果老倒騎毛驢走在二環(huán)路上會(huì)發(fā)生什么？韓湘子三更半夜在自己家里練習(xí)吹簫會(huì)否遭到投訴？龍?zhí)右驗(yàn)闊o(wú)聊撥打天宮派出所的電話為什么不應(yīng)該……現(xiàn)場(chǎng)一下子就炸開(kāi)了鍋，氣氛很是活躍。這時(shí)我會(huì)把放出去的線再收回來(lái)，把同學(xué)們的情緒拉回到法治思維里，孩子們很有靈性，一點(diǎn)就通，對(duì)于法治精神的理解也就入了腦進(jìn)了心。

講座結(jié)束，學(xué)生們自發(fā)地圍繞八仙創(chuàng)作了讀后感和手抄報(bào)，有的還續(xù)寫(xiě)了新的故事，累計(jì)有上千件作品。這些真實(shí)而又珍貴的“讀者反饋”是讀者與作者的雙向奔赴，而這樣的奔赴恰恰說(shuō)明學(xué)生們對(duì)法治教育的真實(shí)需求，法治教育不只是法律條文的講解，而是自然地融入生活的方方面面。

圖為北京市東城區(qū)培新小學(xué)《爆笑法治漫畫(huà)——八仙也得懂點(diǎn)法》手抄報(bào)展示墻。 資料圖片

自從開(kāi)始創(chuàng)作青少年法治文學(xué)作品，我忽然覺(jué)得肩膀上有了擔(dān)子，這個(gè)擔(dān)子不是任何人要求的，是我自己想要承擔(dān)的。

這些年，我為湖南湘西、貴州關(guān)嶺布依族苗族自治縣、陜西商洛、河南信陽(yáng)、山東高密等地的學(xué)校捐贈(zèng)法治圖書(shū)，并為每本書(shū)寫(xiě)下寄語(yǔ)，希望借此點(diǎn)亮鄉(xiāng)村青少年的法治閱讀之光。陜西商洛公益組織的負(fù)責(zé)人跟我反饋，“孩子們現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。今天做活動(dòng)時(shí)他們都很積極，選書(shū)也不像以前那么盲目。孩子們說(shuō)，通過(guò)這些法治故事學(xué)到了很多法律知識(shí)。”江蘇省泗陽(yáng)縣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的老師發(fā)來(lái)學(xué)生寫(xiě)的閱讀記錄卡，“作者借用孩子的視角，來(lái)探索一些生活中司空見(jiàn)慣的小事情。”孩子們樸素的話語(yǔ)、工整的筆跡讓我印象深刻。

今年2月3日，我為貴州的孩子做了“峽谷村之光”青少年兒童冬令營(yíng)開(kāi)營(yíng)首日的線上講座，主題是《文學(xué)作品里的法治安全課》，我和孩子們分享當(dāng)八仙過(guò)海遇上現(xiàn)代法治，并以法治為線串聯(lián)起我的寫(xiě)作之路，由寫(xiě)作談及如何從小樹(shù)立理想、如何面對(duì)挫折、如何從閱讀當(dāng)中汲取營(yíng)養(yǎng)……村里的負(fù)責(zé)人跟我說(shuō)，農(nóng)村地區(qū)實(shí)在是太需要青少年普法教育了，你的講述不光孩子愛(ài)聽(tīng)，大人也愛(ài)聽(tīng)。

我相信，在大家的共同努力和推動(dòng)下，渺小的努力將匯聚成巨大的力量，一切都會(huì)向好的方向發(fā)展。

（作者系作家、編劇、教育媒體人）